jueves, 26 de abril de 2012

jueves 26 de abril de 2012. PRACTICA DE LABORATORIO: ¿QUÉ SON LAS VITAMINAS?


¿QUÉ SON LAS VITAMINAS?



*ANTECEDENTES*:
Las vitaminas pertenecen a uno de los grupos constituyentes de los alimentos que provocan mas controversias, debido al gran desconocimiento de su función. Las vitaminas adquirieron importancia cuando se observo que la carencia de éstas sustancias en la dieta provocaban cuadros dramáticos. Enfermedades como el rataquismo, beriberi, entre muchas. Por ello ¿que son las vitaminas? ¿Como las adquirimos? ¿Como las procesamos? ¿Como las conservamos?.
Aquí analizaremos una de ellas la "Vitamina C".

*OBJETIVO*:
Identificar en algunos alimentos: frutas y alimentos enlatados y/o empaquetados etc. La presencia de la vitamina C o ácido ascórbico.



*HIPOTESIS*:

Demostrar que en la mayoría de alimentos cítricos (naranja, limón, guayaba, etc.) y en algunos alimentos enlatados existe la presencia de vitamina C.

Material:

1 cuchara
3 vasos de precipitados de 400 mL
1 agitador
1 Vaso de precipitados de 600 mL
1 gotero
Soporte universal completo
1 Mechero bunsen
Mortero con pistilo.


Sustancias:


Maicena 

Tabletas de vitamina C (ácido ascórbico)

Agua

frutas (naranja, limón, guayaba, plátano, etc.)

Yodo 

Alimentos preparados (latas, paquetes, etc.)



Procedimiento...
Tu profesor tendrá preparado una disolución de prueba con la que trabajarás.
          
1.    Si tu pastilla de vitamina C no es efervescente, colócala en el mortero y tritúrala hasta hacerla polvo, después agrégala a un vaso de precipitados conteniendo  100 ml de agua. Si tienes pastilla efervescente, únicamente agrégala al vaso de precipitados con agua
2.  En otro vaso de precipitados, agrega la disolución prueba preparada por tu profesor (agua con maicena y unas gotas de yodo).
3.  Con el gotero, agrega una gota de la disolución de vitamina C (vaso 1) en la disolución de prueba y agita. Continúa agregando gotas hasta que ocurra un cambio.
4. Observa el color de la disolución de prueba una vez que se agrega la disolución de la vitamina C
5. Elimina el contenido de todos los vasos, no ingiera ninguno, el Yodo es venenoso.


La reacción que realizaste es típica del ácido ascórbico, por ello, permite su identificación.
A continuación trabajarás con la disolución prueba y los alimentos que hayas traído para trabajar, empieza con los alimentos frescos, y después con los preparados o enlatados.
Para trabajar requerirás: si son frutas extraer un poco de jugo, si son verduras machacarlas un poco con el mortero.
En el caso, de los alimentos preparados, según sea el caso, requerirás agregar un poco de agua para trabajar.



*OBSERVACIONES*:

REACCIÓN TESTIGO:

Observamos en la reacción testigo que al introducirle a la maicena gotas de yodo adquirió un color azul intenso y al agregarle la vitamina C se fue aclarando hasta formar el color lila, (el cual nos mostró la existencia de la vitamina C o ácido ascórbico en dicha sustancia).


Tabla de análisis:
La mayoría de alimentos enlatados carecen de la vitamina “C”.

ALIMENTO
FRESCO
CONTENIDO DE
VITAMINA “C”
ALIMENTO
PREPARADO
CONTENIDO DE
VITAMINA “C”
    LIMÓN
SI TIENE VITAMINA “C”
YOGURT
SI TIENE VITAMINA “C”
GUAYABA
SI TIENE VITAMINA “C”
SOPA MARUCHAN
NO TIENE VITAMINA “C”
MANZANA
NO TIENE VITAMINA “C”
VERDURA ENLATADA( CHICHAROS)
NO TIENE VITAMINA “C”
PLATANO
SI TIENE VITAMINA “C”
PAN TOSTADO
NO TIENE VITAMINA “C”


GALLETAS CRAKETS
NO TIENE VITAMINA “C”


ATÚN ENLATADO
SI TIENE VITAMINA “C”


CHOCOLATE
NO TIENE VITAMINA “C”






martes, 24 de abril de 2012

martes 24 de abril de 2012. PRACTICA DE LABORATORIO: ¿QUÉ TIPO DE ALIMENTOS SE FERMENTAN? *FERMENTACIÓN LÁCTEA*



¿QUÉ TIPO DE ALIMENTOS SE

 FERMENTAN?


*FERMENTACIÓN LÁCTEA*




*ANTECEDENTES*

Habrás observado cuando se deja un recipiente con leche sin refrigerar por espacio de uno o dos días, que la composición de ésta cambia, se empieza a formar un sólido (cuajo) y su sabor cambia, se agria, ¿cómo explicarías este fenómeno?
Alguna vez haz agregado unas gotas de limón a un vaso con leche, ¿qué sucede? ¿cómo explicarías lo que provoca el jugo de limón?.


*HIPOTESIS:
Comprobar que la leche está formada por glúcidos, proteínas solubles (caseína).

*OBJETIVO:

* FORMACIÓN DE QUESO *
- Reconocimiento de glúcidos.
- Proteínas solubles (Lactalbúmina y lactoglobulina).
- Reconocimiento de la naturaleza Proteica de la.
- Reconocimiento de la naturaleza Proteica de Caseína la Caseína.
- Reacción Xantoproteica.
- Reacción de biuret.
- Reconocimiento de lípidos.


Material:

sustancias:

1 Vaso de precipitados de 1000 mL
1 bureta de 250 mL



1 litro de leche entera
1 mechero bunsen

Disolución de Cloruro de calcio al 50 %
1 termómetro de alcohol

Agua destilada
2 vasos de precipitados, uno de 250 mL y otro de 50 mL

Cloruro de sodio
1 soporte Universal completo

cuajo líquido (cuamex)
 o cuajo de res molido en la licuadora
1 cuchillo

Disolución 0.1 M de NaOH
1 m2 de manta

Indicador Universal
1 canasta para queso

Papel pH
1 cuchara de madera


1 probeta de 100 mL




Procedimiento:
I.             Formación de Queso.

1.    Vacía 500 mL de  leche en el vaso de precipitados de 1000 ml y calienta a 37 oC durante 5 minutos.
2.  Toma 10 mL de la disolución preparada de cloruro de calcio y agrégaselo a la leche, continúa agitando.


3.  Agrega de 5 a 7 gotas de cuajo líquido, agita. Suspende el calentamiento
4.  Deja reposar por espacio de media hora
5.  En la superficie del queso formado coloca una cuchara pequeña de madera y si no se hunde indica que ya está listo.
6.  Corta la cuajada en trozos aproximadamente de 1 cm2.
7.  Coloca la manta sobre un vaso y pasa el queso a la manta para que escurra el suero.


8.  Una vez separado el suero del queso, agrégale un poco de cloruro de sodio y mezcla bien.
9.   Finalmente pásalo a un recipiente previamente humedecido, espera a que deje de escurrir y estará listo.

10. Toma una porción para realizar el análisis cualitativo de componentes.


-Preparación del suero.
(El suero será utilizado para llevar a cabo los demás procedimientos.) 
1.    Exprimir  un limón en un recipiente con leche (aproximadamente 50 ml de leche).

2. Posteriormente  filtrar.



 *OBSERVACIONES:
La reacción que obtuvimos al agregarle gotas de limón a la leche fue que inmediatamente la corto, ocasionando así la separación de la caseína y la materia grasa, dejando así el suero solo.                        

Parte B:
-Reconocimiento de glúcidos.

1.    Mezcla en un tubo de ensaye 1 mL de solución de Fehling A con 1 mL de Solución de Fehling B. (Reactivo de Fehling)
2.  En otro tubo de ensaye pon 1 ml de suero y añade 1 ml de reactivo de Fehling, agita para mezclar y calienta el tubo a baño maría.





 *OBSERVACIONES:
Al termino de haber colocado el suero con Fehling a baño maria observamos un cambio de color como rojo fuerte el cual nos indicó la presencia de glúcidos.



-Reacción Xantoproteica
1.    Coloca en un tubo de ensaye una pequeña porción de la caseína lavada y seca, agrégale unas gotas de ácido nítrico y calienta a baño maría por espacio de unos segundos. ¿qué observas?

2.   Agrega un mL de hidróxido de amonio, ¿qué observas?.



 *OBSERVACIONES:
En esta reacción observamos como el ácido nítrico al reaccionar 
con las proteínas solubles forma compuestos nitrosos de color
amarillo, dicho color nos indica la presencia de proteínas
solubles.


-Reacción de biuret.
1.    Agrega en un tubo de ensaye una porción de caseína y añádele 1 mL de hidróxido de sodio al 40 % y agita para que se disuelva.
2.  Agrega unas gotas de sulfato de cobre 0.01 M. El color violáceo indicará la presencia proteica.







-Reconocimiento de lípidos
   1.    Toma otra porción del sólido y agrégale gotas de  éter. Deposítela sobre un trozo de papel filtro limpio. Cuando se evapore el éter aparecerá en el papel una mancha típica de grasa.

    2. También se puede vaciar el contenido del tubo en una cápsula de porcelana,    colócala en un lugar caliente (al sol) espera a que se evapore el éter, el sólido que queda deberá tener características de las grasas, untuoso al tacto, manchará el papel




sábado, 21 de abril de 2012

jueves 26 de abril del 2012

TRABAJO FINAL PARA CONCLUIR EL TEMA DE NUTRIMENTOS
TABLA DE REGISTRO DE LO QUE CONSUMÍ EN TRES DÍAS:


Desayuno
Comida
Merienda
·         Pan tostado u/c de mantequilla
·         Taza de café con leche
·         Una manzana
·         ½ l. de agua.
·         ½ de agua natural
·          Tacos de pollo con consomé, lechuga, rebanadas de jitomate, y cebolla, salsa, queso y crema.
·         Agua de Limón con pepino.
·         Palomitas de maíz con salsa catsup
·         Sándwich mayonesa, queso americano y jamón.
·         Un vaso de leche
·         1 l. de agua
·         ½ l. de agua.
·         Yogurt de fresa
·         Sándwich de pollo con lechuga, mayonesa, y cátsup.
·         Gelatina de vainilla
·         Jugo de naranja
·         ½ l. de agua.
·         Sopa de verduras
·         Chile relleno
·         3 Tortillas
·         Agua de Jamaica
·         Paleta de hielo de arroz
·         Cereal con granola  y leche.
·         Una manzana
·         1 l. de agua
·         ½ l. de agua.
·         Malteada de fresa
·         Par de huevos con 2 tortillas
·         Pieza de Pan
·         Una pera
·         Un flan
·         Milanesa de Pollo
·         Papas fritas
·         Ensalada de lechuga, pepino y zanahoria
·         Arroz blanco
·         Frijoles
·         3 Tortillas
·         Agua natural
·         Torta de papa con chorizo
·         Jugo de manzana
·         1 l. de agua


Grupo de alimentos de acuerdo al plato del "Buen comer"
Alimento
Verduras y frutas
Cereales
Leguminosas y alimentos de origen animal
Otros
Total
Pan tostado c/mantequilla

1
1

2
Café con leche


1

1
Manzana

1


1
Agua



1
1
Tacos de pollo c/consomé, lechuga, jitomate, cebolla, queso, crema.
1

1

2
Agua de limón con pepino
1


1
2
Palomitas de maíz con cátsup

1


1
Sándwich de jamón

1
1

2
Cereal c/granola

1


1
Manzana
1



1
Sopa de verduras
1



1
Chile relleno
1



1
Tortillas

1


1
Agua de Jamaica



1
1
Paleta de hielo



1
1
Yogurt


1

1
Sándwich de pollo

1


1
Gelatina de leche


1

1
Jugo de naranja
1



1
Malteada


1

1
Huevos


1

1
Pan

1


1
Pera
1



1
Flan



1
1
Milanesa de Pollo


1

1
Papas fritas

1


1
Ensalada de lechuga
1



1
Arroz blanco

1


1
Torta de papa c/chorizo

1
1

2
Jugo de manzana
1



1
Total
9
11
10
5
35
Porcentaje (%)
25.71%
31.43%
28.57%
14.29%
100%




a. ¿Qué grupo o grupos de alimentos consumen en mayor proporción? R= El grupo de Cereales
b. ¿Qué grupo o grupos de alimentos requieren incrementar, para tener una dieta equilibrada, de acuerdo con el Plato del bien comer? R= De acuerdo al plato del bien comer considero que para que pueda lograr tener una dieta equilibrada debo disminuir la cantidad de cereales y alimentos de origen animal e incrementar un poco más el consumo de frutas y verdura; ya que este grupo es de suma importancia en esta etapa de la pubertad ya que contribuye al buen funcionamiento del cuerpo humano y además permitiendo un adecuado crecimiento, desarrollo y estado de salud.